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研究方法
国家在确保年轻人能够上中学方面做得如何?
这些是国家表现良好的分数,而不是儿童的数量或百分比。
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降序
2020
分数
0
调整收入后基准比对评分
HRMI分数
100%
布隆迪
100.0%
利比里亚
格林纳达
99.8%
阿塞拜疆
香港
99.1%
葡萄牙
99.0%
圣多美和普林西比
98.9%
西班牙
98.6%
哈萨克斯坦
98.4%
瑞典
97.6%
新西兰
97.5%
斯洛文尼亚
立陶宛
97.0%
新加坡
96.9%
比利时
96.7%
秘鲁
96.6%
波兰
96.5%
以色列
96.3%
日本
96.2%
俄罗斯
爱尔兰
95.9%
尼泊尔
95.5%
阿拉伯联合酋长国
94.8%
英国
94.7%
格鲁吉亚
94.5%
法国
94.1%
芬兰
乌克兰
93.9%
瑙鲁
93.7%
美国
93.4%
巴巴多斯
93.3%
帕劳
希腊
93.2%
沙特阿拉伯
93.1%
智利
93.0%
圣基茨和尼维斯
92.9%
爱沙尼亚
92.4%
白俄罗斯
92.1%
亚美尼亚
91.7%
荷兰
91.4%
拉脱维亚
91.3%
捷克共和国
91.0%
萨摩亚群岛
90.4%
乌兹别克斯坦
90.3%
马耳他
90.2%
哥斯达黎加
89.3%
阿根廷
88.8%
意大利
88.5%
台湾 (臺灣)
88.4%
蒙古
88.3%
纳米比亚
87.8%
埃斯瓦蒂尼
87.2%
塞浦路斯
86.7%
澳大利亚
85.7%
黑山
85.5%
巴西
85.4%
西岸和加沙
84.7%
乌拉圭
84.4%
克罗地亚
84.2%
东帝汶
阿曼
83.7%
加纳
83.6%
丹麦
83.5%
圣卢西亚
韩国
83.3%
斯洛伐克
83.0%
圣文森特和格林纳丁斯
斯里兰卡
82.9%
安提瓜和巴布达
82.6%
吉尔吉斯斯坦
塔吉克斯坦
82.5%
塞尔维亚
82.3%
哥伦比亚
82.0%
挪威
81.9%
玻利维亚
澳门特别行政区 (澳門)
菲律賓
81.8%
摩尔多瓦
81.6%
奥地利
81.5%
伊朗
80.9%
南非
加拿大
80.7%
多米尼加
80.6%
匈牙利
80.5%
厄瓜多尔
80.2%
阿尔巴尼亚
80.1%
冈比亚
79.9%
波斯尼亚和黑塞哥维那
79.6%
所罗门群岛
79.4%
塞舌尔
78.9%
摩洛哥
78.3%
佛得角
78.1%
密克罗尼西亚(联邦)
77.9%
印度尼西亚
77.6%
牙买加
77.4%
埃及
76.8%
卡塔尔
75.6%
巴林
75.4%
保加利亚
75.3%
斐济
74.7%
尼加拉瓜
73.6%
莱索托
土耳其
73.3%
不丹
72.5%
莫桑比克
72.0%
伯利兹
71.9%
库拉索
71.2%
卢旺达
71.1%
圭亚那
70.7%
冰岛
70.4%
刚果(共和国)
70.0%
罗马尼亚
69.3%
多米尼加共和国
孟加拉
68.9%
马尔代夫
68.6%
巴拉圭
68.2%
德国
67.9%
毛里求斯
66.9%
博茨瓦纳
65.9%
墨西哥
65.8%
津巴布韦
缅甸
65.6%
特立尼达和多巴哥
65.5%
多哥
64.8%
科威特
64.7%
阿富汗
63.9%
汤加
63.1%
印度
62.4%
圣马丁岛(荷兰部分)
62.2%
泰国
科摩罗
62.1%
马绍尔群岛
62.0%
波多黎各
61.9%
萨尔瓦多
61.8%
瑞士
59.2%
巴哈马
59.0%
马达加斯加
58.9%
约旦
57.9%
瓦努阿图
57.5%
苏丹
55.9%
塞拉利昂
55.8%
老挝
55.1%
加蓬
54.6%
苏里南
54.5%
卢森堡
54.0%
吉布提
53.9%
巴布亚新几内亚
53.5%
洪都拉斯
52.4%
柬埔寨
52.2%
马拉维
51.6%
开曼群岛
51.5%
象牙海岸
48.0%
布基纳法索
47.5%
特克斯和凯科斯群岛
47.3%
马来西亚
47.2%
塞内加尔
46.0%
中非共和国
45.5%
贝宁
45.3%
文莱
43.4%
毛里塔尼亚
43.1%
喀麦隆
42.0%
埃塞俄比亚
40.4%
图瓦卢
39.9%
巴拿马
39.5%
危地马拉
38.3%
乍得
36.3%
乌干达
35.8%
马里
35.2%
百慕大群岛
34.3%
几内亚
33.0%
尼日
25.7%
坦桑尼亚
19.5%
安哥拉
18.5%
圣马力诺
15.4%
赤道几内亚
12.3%
数据来源:HRMI 2023 rightstracker.org
教育
指标定义和数据来源
在官方给出的处于中学年龄段的学生中,在任何类型的学校中接受任何级别有组织教育课程的学生总数,以占该年龄段人群总数的百分比。
联合国教育,科学及文化组织(教科文组织)
该指标用于什么评估标准?
高收入
低收入和中等收入
HRMI方法如何从原始数据中计算出中学净入学分数?
进一步了解HRMI的研究方法
两种表现的评价标准的区别是什么?
在生活质量权利方面,HRMI根据两个不同的基准对各国进行评估。
调整收入后比对: 与我们知道的该国在其收入水平上能达到的水平,该国的表现如何?任何国家如果有效地利用了其现有资源,则都可以在这一基准达到100%。因此,任何低于此的分数都告诉我们,该国有可以改进的空间,而且这改进是需要的,也是可能的。
全球最佳: 与世界其他国家,包括最富裕的国家相比,该国的情况如何?
两个评估标准有什么区别?
在生活质量权方面,我们有两项评分标准。
低收入和中等收入: 使用世界上大多数国家,特别是低收入和中等收入国家现有的统计指标。
高收入: 使用了重点适用于高收入国家的指标,更好地反映了高收入国家的人权挑战。