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研究方法
各国在确保儿童能够上小学方面做得如何?
这些是国家表现良好的分数,而不是儿童的数量或百分比。
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降序
2022
分数
0
调整收入后基准比对评分
HRMI分数
100%
摩尔多瓦
100.0%
希腊
缅甸
99.9%
布隆迪
法国
波兰
立陶宛
卢旺达
乌拉圭
99.8%
印度
99.6%
捷克共和国
99.5%
日本
英国
99.4%
黑山
99.3%
秘鲁
99.2%
莫桑比克
99.0%
孟加拉
安提瓜和巴布达
98.8%
土耳其
多哥
98.7%
摩洛哥
泰国
墨西哥
埃及
98.5%
库拉索
98.4%
纳米比亚
98.3%
葡萄牙
98.2%
土库曼斯坦
尼泊尔
澳大利亚
98.1%
萨摩亚群岛
瑞士
阿尔及利亚
98.0%
巴布亚新几内亚
97.8%
马拉维
97.6%
荷兰
97.2%
斯里兰卡
97.1%
阿根廷
96.8%
卢森堡
96.7%
马达加斯加
印度尼西亚
96.4%
瑞典
塞拉利昂
96.2%
阿鲁巴
96.1%
丹麦
96.0%
约旦
95.4%
汤加
95.2%
格鲁吉亚
95.1%
塞浦路斯
突尼斯
厄瓜多尔
94.9%
图瓦卢
斐济
马绍尔群岛
94.8%
百慕大群岛
94.7%
越南
94.6%
圣基茨和尼维斯
圣文森特和格林纳丁斯
94.4%
香港
智利
塔吉克斯坦
94.1%
韩国
93.9%
伊朗
斯洛文尼亚
93.4%
塞尔维亚
93.2%
拉脱维亚
93.1%
喀麦隆
93.0%
挪威
92.8%
比利时
92.2%
圣卢西亚
92.0%
塞舌尔
91.8%
津巴布韦
贝宁
91.7%
玻利维亚
91.6%
新加坡
克罗地亚
91.4%
台湾 (臺灣)
91.2%
爱沙尼亚
90.4%
西班牙
冰岛
90.3%
爱尔兰
乌兹别克斯坦
89.9%
东帝汶
89.7%
奥地利
89.3%
基里巴斯
88.9%
圣多美和普林西比
北马其顿
88.8%
中非共和国
88.6%
瓦努阿图
88.4%
芬兰
88.3%
德国
88.2%
吉尔吉斯斯坦
88.0%
俄罗斯
87.3%
巴西
86.6%
沙特阿拉伯
86.4%
斯洛伐克
86.3%
新西兰
86.2%
意大利
86.0%
不丹
85.5%
乌干达
85.2%
阿塞拜疆
84.8%
蒙古
84.2%
科威特
83.0%
西岸和加沙
82.7%
巴拿马
老挝
82.3%
匈牙利
82.2%
哥斯达黎加
81.9%
象牙海岸
81.0%
以色列
80.9%
马来西亚
80.0%
特克斯和凯科斯群岛
79.9%
危地马拉
79.6%
马尔代夫
79.1%
赞比亚
78.4%
毛里求斯
78.2%
巴巴多斯
77.9%
保加利亚
77.8%
加拿大
加纳
77.6%
坦桑尼亚
77.5%
菲律賓
77.4%
波多黎各
77.0%
佛得角
牙买加
白俄罗斯
文莱
76.4%
哥伦比亚
76.3%
密克罗尼西亚(联邦)
75.6%
美国
75.3%
柬埔寨
75.1%
埃斯瓦蒂尼
75.0%
伯利兹
74.7%
所罗门群岛
74.2%
阿尔巴尼亚
73.9%
多米尼加共和国
73.6%
肯尼亚
73.2%
乍得
72.9%
几内亚
72.3%
瑙鲁
71.5%
亚美尼亚
71.3%
冈比亚
69.6%
埃塞俄比亚
69.5%
南非
68.8%
博茨瓦纳
68.7%
莱索托
68.3%
巴拉圭
66.6%
多米尼加
65.5%
哈萨克斯坦
64.5%
马耳他
63.8%
圣马力诺
萨尔瓦多
63.1%
洪都拉斯
62.3%
科摩罗
62.1%
安道尔
61.8%
利比里亚
61.5%
布基纳法索
60.7%
刚果(共和国)
59.8%
塞内加尔
59.4%
巴林
59.3%
尼日
58.7%
巴基斯坦
57.2%
波斯尼亚和黑塞哥维那
55.8%
叙利亚
55.4%
乌克兰
55.0%
阿曼
54.3%
帕劳
53.4%
格林纳达
52.2%
苏丹
51.6%
卡塔尔
49.9%
马里
48.1%
圭亚那
47.7%
毛里塔尼亚
47.6%
苏里南
46.6%
罗马尼亚
41.6%
开曼群岛
35.3%
澳门特别行政区 (澳門)
32.2%
加蓬
29.8%
阿拉伯联合酋长国
27.0%
巴哈马
20.4%
赤道几内亚
1.6%
数据来源:HRMI 2025 rightstracker.org
教育
指标定义和数据来源
在官方给出的处于小学年龄段的学生中,在任何类型的学校中接受任何级别有组织教育课程的学生总数,以占该年龄段儿童总数的百分比。
联合国教育,科学及文化组织(教科文组织)
该指标用于什么评估标准?
低收入和中等收入
HRMI方法如何从原始数据中计算出小学净入学分数?
进一步了解HRMI的研究方法
两种表现的评价标准的区别是什么?
在生活质量权利方面,HRMI根据两个不同的基准对各国进行评估。
调整收入后比对: 与我们知道的该国在其收入水平上能达到的水平,该国的表现如何?任何国家如果有效地利用了其现有资源,则都可以在这一基准达到100%。因此,任何低于此的分数都告诉我们,该国有可以改进的空间,而且这改进是需要的,也是可能的。
全球最佳: 与世界其他国家,包括最富裕的国家相比,该国的情况如何?
两个评估标准有什么区别?
在生活质量权方面,我们有两项评分标准。
低收入和中等收入: 使用世界上大多数国家,特别是低收入和中等收入国家现有的统计指标。
高收入: 使用了重点适用于高收入国家的指标,更好地反映了高收入国家的人权挑战。