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研究方法
各国在确保儿童能够上小学方面做得如何?
这些是国家表现良好的分数,而不是儿童的数量或百分比。
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降序
2021
分数
0
调整收入后基准比对评分
HRMI分数
100%
马拉维
100.0%
莫桑比克
布隆迪
中非共和国
缅甸
俄罗斯
99.9%
英国
秘鲁
99.8%
葡萄牙
99.7%
塞浦路斯
法国
99.5%
阿尔及利亚
日本
99.3%
阿鲁巴
摩洛哥
乌拉圭
99.2%
孟加拉
波兰
99.1%
格鲁吉亚
土耳其
99.0%
摩尔多瓦
安提瓜和巴布达
圭亚那
98.9%
荷兰
墨西哥
多哥
埃及
98.8%
立陶宛
98.7%
库拉索
98.6%
瑞士
98.5%
纳米比亚
98.4%
马达加斯加
图瓦卢
98.1%
巴布亚新几内亚
98.0%
澳大利亚
尼泊尔
萨摩亚群岛
97.9%
塞拉利昂
97.5%
突尼斯
97.4%
丹麦
97.2%
阿根廷
瑞典
97.1%
汤加
96.9%
印度尼西亚
96.2%
百慕大群岛
95.4%
黑山
95.3%
基里巴斯
越南
95.2%
圣多美和普林西比
95.0%
马绍尔群岛
94.9%
斐济
圣基茨和尼维斯
新加坡
奥地利
94.7%
泰国
94.5%
拉脱维亚
塔吉克斯坦
94.4%
香港
94.3%
挪威
94.2%
伊朗
马尔代夫
94.1%
爱尔兰
帕劳
阿拉伯联合酋长国
93.8%
瓦努阿图
93.7%
喀麦隆
93.5%
新西兰
93.2%
芬兰
92.8%
斯洛文尼亚
韩国
92.7%
厄瓜多尔
92.6%
捷克共和国
冰岛
92.2%
意大利
比利时
92.0%
德国
智利
91.8%
所罗门群岛
91.7%
乌兹别克斯坦
91.6%
克罗地亚
东帝汶
91.5%
西班牙
91.4%
斯里兰卡
91.1%
吉尔吉斯斯坦
爱沙尼亚
90.1%
印度
90.0%
卢旺达
89.9%
希腊
89.6%
圣文森特和格林纳丁斯
贝宁
89.0%
毛里求斯
88.9%
不丹
88.4%
巴林
87.7%
老挝
87.6%
巴巴多斯
圣卢西亚
87.4%
台湾 (臺灣)
87.2%
柬埔寨
乌干达
87.0%
卢森堡
86.9%
伯利兹
塞尔维亚
86.4%
塞舌尔
蒙古
86.3%
莱索托
86.2%
西岸和加沙
86.1%
文莱
85.9%
圣马力诺
85.7%
卡塔尔
85.4%
津巴布韦
85.2%
巴西
马来西亚
85.1%
科威特
84.3%
哥斯达黎加
匈牙利
83.7%
特克斯和凯科斯群岛
83.3%
以色列
82.9%
巴拿马
阿尔巴尼亚
82.7%
危地马拉
萨尔瓦多
科摩罗
82.6%
斯洛伐克
82.2%
象牙海岸
82.1%
坦桑尼亚
81.7%
加拿大
81.6%
哥伦比亚
80.6%
白俄罗斯
波多黎各
80.0%
赞比亚
密克罗尼西亚(联邦)
78.4%
亚美尼亚
78.3%
菲律賓
78.2%
阿塞拜疆
埃斯瓦蒂尼
77.8%
几内亚
77.3%
佛得角
77.2%
美国
马耳他
75.9%
肯尼亚
75.7%
乍得
75.5%
北马其顿
75.4%
约旦
75.1%
冈比亚
74.3%
安哥拉
72.6%
多米尼加
71.6%
埃塞俄比亚
71.4%
利比里亚
70.4%
南非
69.0%
多米尼加共和国
68.9%
哈萨克斯坦
68.8%
刚果(共和国)
巴拉圭
68.7%
布基纳法索
67.6%
加纳
65.9%
罗马尼亚
64.7%
塞内加尔
64.6%
牙买加
洪都拉斯
62.8%
波斯尼亚和黑塞哥维那
62.4%
乌克兰
61.7%
尼日
60.6%
阿曼
59.1%
保加利亚
57.8%
巴基斯坦
57.6%
博茨瓦纳
54.5%
苏里南
52.3%
毛里塔尼亚
51.8%
马里
51.7%
瑙鲁
51.3%
苏丹
51.2%
格林纳达
49.4%
开曼群岛
41.0%
吉布提
38.3%
巴哈马
38.0%
加蓬
37.1%
澳门特别行政区 (澳門)
24.7%
赤道几内亚
2.5%
数据来源:HRMI 2024 rightstracker.org
教育
指标定义和数据来源
在官方给出的处于小学年龄段的学生中,在任何类型的学校中接受任何级别有组织教育课程的学生总数,以占该年龄段儿童总数的百分比。
联合国教育,科学及文化组织(教科文组织)
该指标用于什么评估标准?
低收入和中等收入
HRMI方法如何从原始数据中计算出小学净入学分数?
进一步了解HRMI的研究方法
两种表现的评价标准的区别是什么?
在生活质量权利方面,HRMI根据两个不同的基准对各国进行评估。
调整收入后比对: 与我们知道的该国在其收入水平上能达到的水平,该国的表现如何?任何国家如果有效地利用了其现有资源,则都可以在这一基准达到100%。因此,任何低于此的分数都告诉我们,该国有可以改进的空间,而且这改进是需要的,也是可能的。
全球最佳: 与世界其他国家,包括最富裕的国家相比,该国的情况如何?
两个评估标准有什么区别?
在生活质量权方面,我们有两项评分标准。
低收入和中等收入: 使用世界上大多数国家,特别是低收入和中等收入国家现有的统计指标。
高收入: 使用了重点适用于高收入国家的指标,更好地反映了高收入国家的人权挑战。