Droit à l'éducation

Selon le droit international, tout individu a le droit de recevoir une éducation de qualité, localement pertinente et culturellement appropriée. Nous avons tous droit à une éducation primaire, secondaire, supérieure, technique ou professionnelle et fondamentale, physiquement et financièrement accessible (Article 13 du PIDESC et observations générales 11 et 13 du CESCR).

Inscription à l’école primaire

Taux net total d'inscription à l’école primaire

Source(s): United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO)

Norme(s) d'évaluation: Revenus faibles ou intermédiaires

Inscription dans l’enseignement secondaire

Taux net total d'inscription dans l’enseignement secondaire supérieur

Source(s): United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO)

Norme(s) d'évaluation: Revenus faibles ou intermédiaires, Revenus élevés

Qualité de l'éducation (général)

Score moyen harmonisé au test international de rendement des étudiants

Source(s): The World Bank (WB), The Human Capital Project

Norme(s) d'évaluation: Revenus faibles ou intermédiaires

Mathématiques

% d’étudiants atteignant le niveau 3 ou mieux au test de mathématiques de PISA

Source(s): Organisation for Economic Cooperation and Development (OCDE), Education data

Norme(s) d'évaluation: Revenus élevés

Lecture

% d’étudiants atteignant le niveau 3 ou mieux au test de lecture de PISA

Source(s): Organisation for Economic Cooperation and Development (OCDE), Education data

Norme(s) d'évaluation: Revenus élevés

Sciences

% d’étudiants atteignant le niveau 3 ou mieux au test de sciences de PISA

Source(s): Organisation for Economic Cooperation and Development (OCDE), Education data

Norme(s) d'évaluation: Revenus élevés

Pour chaque droit économique et social, la méthodologie de l'indice SERF, utilisée par HRMI, sélectionne un petit nombre d'indicateurs de tendance de haut niveau pour donner un aperçu des expériences de la population dans chaque pays. Les scores produits peuvent être surveillés et comparés au fil du temps et à travers les pays. Le choix de ces indicateurs est également influencé par les données qui sont disponibles dans les bases de données internationales pour un nombre suffisant de pays dans le monde.

Toutes les mesures des droits économiques et sociaux de l'HRMI ont été produites à partir de statistiques officielles collectées par les gouvernements nationaux et harmonisées par les organisations internationales. Pour chaque indicateur, notre méthodologie compare le niveau observé de respect de cette dimension des droits humains au niveau de respect que ce pays pourrait atteindre par rapport à son revenu par habitant. Les mesures de l'HRMI en matière de droits économiques et sociaux montrent donc dans quelle mesure l'État utilise ses ressources disponibles pour garantir que les individus jouissent de ces droits dans la plus large mesure possible.

1. Un score de 100 % ne signifie PAS que chaque individu dans le pays jouit du droit en question. Il nous indique plutôt que le niveau de jouissance des droits du pays est comparable à celui des pays historiquement les plus performants au même niveau de revenu par habitant.
2. Un score de 100 % ne signifie PAS qu'il n'y a pas de marge d'amélioration. Les pays avec de hauts scores à l'HRMI doivent encore innover pour approfondir et étendre la jouissance des droits humains plus loin que par le passé.
3. Le fait qu'un pays à revenu élevé obtienne un score élevé à l'HRMI pour un droit n'implique PAS que tous les sous-groupes de la population (p. ex. les femmes ou les autochtones) de ce pays jouissent du même droit.

Concernant le droit à une vie de qualité, l'HRMI évalue les pays selon deux niveaux différents.

En ce qui concerne le droit à une vie de qualité, nous disposons de deux normes d'évaluation.